依台灣的外語文教學制度，現階段在學的大學生，大多數是從國中才開始學習英文，一小部分學生在此之前早就受過體制外(如補習班)的英語教育。本校多數學生皆來自技職體系學校，其語文能力普遍較專業科目能力低落，因此，學生之間的英語程度差異懸殊。有鑒於英語為必修課程，為大幅提昇教學成效，故實施分級分班教學、因材施教、提昇學生的學習興趣為必然之勢。

技職院校學生英文水平相對低落，各班學生程度又參差不齊。要提昇學生英文水平，教師之專業技能就是關鍵因素，本校外語中心將致力於強化本校外語中心e 化管理功能，建立外語教學管理平台，強化教材數位化，以減少紙本及人力資源之浪費，提高行政效率，共享題庫資源，提昇教師專業素養，落實英語能力分級教學，提昇本校學生基礎英文能力，並針對學習低成就者施以補救教學，開設短期英語課程，並推動e化英語教學與自學等，以促進學生英語能力之提昇。