對教材的看法/意見

由於大一大二的教材的難易度明顯不同，本屆大二學生於大一時所使用之教材普遍偏易，因此造成學生進入大二時產生英文學習上的困難。所以明年度在選擇大二的閱讀教材時應審慎考慮大一大二課程銜接性的問題，並提醒各任課教師考旅教材的難易度，避免造成學生產生學習上的銜接困難。另外，老師提及有些學生面對英檢還是困難重重，希望上課的教材內容選擇可以結合英檢題型，已達更大的助益。另外，課外讀本所佔學期分數之比重建議提高，使同學正式讀本的重要性。

問題一:

由於本屆大二的學生在大一時所使用的教材著重於閱讀的部分較少，學生的閱讀能力明顯不族，而閱讀的文章內容較長，且教材本身缺乏單字的統整及相關的文法及閱讀技巧的訓練，所以多數學生是進階英文的課程為一相當大的挑戰，其表現不如預期。

改善一:

為彌補教材的不足，除了於課堂上設計活動並補充有趣的相關知識引發動機並補充相關的閱讀技巧及文法介紹之外，並提供學生文法網站進行課外的線上的練習，另採用本中心的自學軟體，讓學生於課外字學，以增加學生的閱讀及字彙量。

改善二:

希望能做整個學年的規劃，例如上學期教學與考試focus在prereading, scan/skim, vocabulary in context等等，下學期在identifying cause and effect, Making inference, Synonym/Antonyms(同、反義字)，Word families(相關字串)等閱讀技巧，以強化學生的閱讀的技巧運用能力。

改善三: 建議調整會考成績佔學期總成績的比例