1. 實施方式及執行過程：藉由兩次各3小時的課程，透過課堂活動及實際演練，讓學生模擬日後在職場上會遭遇到的社交情境，讓學生有機會開口練習英文，以提升說英文的自信。2. 滿意度:有超過65%對於這次的課程感到滿意，並且也都能從中學習到口語及社交的技巧。3. 95%的學生也都願意再繼續來參加類似的課程。
為了培養學生「帶著走」的英語力，強化學生職場競爭力，規劃可攜式主題課程，包括：能把自己推銷出去的「英語面試技巧」、能積極拓展並貯存人脈資源的「社交用語」，看懂英語圖表的「圖表英文」、以及基本就業能力的「簡報技巧」「英文演說」等等，使之具備前述職場的核心競爭力。每主題課程均需實施1次班內小型成果發表。
1. 執行前後差異成效：85%學生認為此課程對口語能力有提升。80%的學生認為有助於提升未來對求職的信心。90%的學生認為對其整體的英文能力提升有幫助。95%的學生認同老師的教學認真。
2. 重要發現：61%的學生認為本身的單字量較為不足或課程太艱澀。另外也有同學反應課程時間太短，希望能增加時數。
教師面： 可多設計一些口語練習活動讓學生演練。學生面： 學生需多利用課後時間練習口語技巧，並熟記基本句型以提升流利度。執行面：若日後報名人數較多時，可實施分班測驗，因材施教以達到更好的教學效果。