立即可行之建議
發現：本班之學生來自三個不同的學院六個不同的系所，學生的背景差異太大，以至於在教學上較難符合個別需求。
建議：能以院為基本單位招收背景相同之學生。
發現：由於本班的招生對象為全校非應外所之研究所同學，且目標之設定為培養學生英語簡報的能力。然，因此次班上同學的英文程度落差較大，造成教學上的困擾。
建議：可請報名學生附上相關之英文成績或英文檢定證照，或於上課前先舉行前測，初步篩選適合之學生參加本課程。
中長期建議
發現：根據本班之開課記錄表可瞭解，本校的研究生對於英語能力的訓練多無計畫性與持續性。因此，在進階英語能力的培養上(如本次開設之英語簡報班)造成學生與教師的困擾。某些學生因無法跟上教師之進度而半途而廢。在面對基本英語能力不加之學生時，教師的授課進度無法順利進行。
建議：本校應針對研究生進行計畫性的英語能力培養，開設階段性之英語課程，讓基礎不加之同學也有機會站上國際舞台以國際共同語言─英文─呈現其專業之研究成果。
發現：觀察本次開課狀況，可得知本校之部分學生之學習動機不佳。
建議：可請系所教師多加強英文在專業領域上的重要性，佐以實例(如，提供觀摩國際會議之機會等)讓學生瞭解大多數的先進訊息與技術的來源及曝光仍然以英文為主，故提升英語能力為研究所學生之必要學習。